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生態語文教育理念 | 核心優勢 | 機構特色 | 學員服務 |

生態語文教育理念
Language Ecology

認知推動實踐,實踐提高認知。先進的理念和產品是企業主導行業的源動力。

30年來,陽光喔執著探索”生態語文“教育教學實踐,秉承”語文為成長鋪路,文化為生命鑄魂“的教育理念和對學生的個性尊重,不斷用科研創新推動語文教育改革。

與此同時,整合了國內外語文教育資源,形成了外部與內部合作的“基礎理論研發——技術平臺研發——生產應用研發”的一條龍研發系統,擁有“生態語文”全自主的理論、技術、應用的知識產權體系。其中,13579全路徑語文學習解決方案生態語文的核心教育理論,它是生態語文的教育價值所在。

生態語文的教育價值
13579全路徑生態語文學習解決方案
創新的生態語文教育理念
Innovative Ecological Language
陽光喔認為,語文是一個從吸收——處理——輸出的循環生態系統。


 
它就象一棵樹。

“聽、讀、研“構成語文素養的吸收系統:一個人從有自主意識起,就在與外部世界的不斷交流中、自主探索和學習過程中,吸收語文素養;

”思“是語文素養的處理系統:理性、邏輯、空間、逆向、感性、抽象等不同類型的思維模式,構成了語言的組織方式。6-12歲是一個人思維模式形成的關鍵期,通過有計劃,有意識的引訓練,可以為孩子一生的思維與表達形式奠基;

“說、寫、演”是語文素養的呈現系統:語文素養有溝通工具、求學或職場功能與表達情感,體驗幸福人生三種不同功能的外化形式;所以陽光喔依照語文的使用目的,將語文劃分為工具語文、成功語文及幸福語文三類型。

綜上所述,陽光喔認為”聽、讀、研、思、說、寫、演”是構成生態語文的7項能力,通過系統訓練這7項能力,可以有效提升孩子的5大人文素養,達到全面解決孩子語文問題,有效提升綜合素養,讓孩子的成長更精彩的教育目標。


 

歷經200萬學員檢驗,陽光喔總結出一整套生態語文相關教育理論、教學理念與教學產品、評價體系與師資訓體系,并得到各界人士的廣泛認同。是全國教育科學教育部十二·五規劃課題成果、天津師范大學初等教育學院公選課程,帶領全國近500余家公立中小學開展生態語文教學實踐。

系統的生態語文教育理念
The ecological language of the system

13579全路徑生態語文學習”理念,系統地闡釋了語文學習從目標——價值——素養——能力——標準的規律和學習解決方案。


它包含:
“1”項宗旨:語文讓生命更精彩。
“3”種學科價值:”工具語文”應對日常溝通交流;“成功語文”應對考場、職場;幸福語文”陶冶情操,享受優雅生活;
“5”大素養:
廣博度讓孩子更淵博:孩子大腦中的信息儲量和激活信息的思維方式決定了廣博度。 指數標準:最大值20,全國平均2.3,陽光喔標準7-9;
典雅度訓練談吐:孩子在不同場合所具備的不同的語言文化決定了孩子的典雅度。 指數標準:最大值9,全國平均:3.2,陽光喔標準5—7;
深刻度提升人生境界;:孩子的思想價值是以什么為核心決定了孩子的深刻度。 指數標準:最大值8,全國平均2.3,陽光喔標準5—7;
創新度賦予個性:孩子看問題的個性角度,表達的個性形式和風格決定了創新度。 指數標準:最大值12,全國平均4.5,陽光喔標準8—10;
和合度使孩子情理均衡:孩子是偏感性還是理性,情理是否均衡,決定了孩子的和合度。 指數標準:理性思考感性表達,情商與智商均衡發展,定性不定量;
“7”項能力:聽、讀、研、思、說、寫、演涵蓋了語文從吸收——處理——呈現的全部能力。
“9”級學習標準:通過9個級別的科學進階訓練,可全面解決孩子語文問題,有效提升綜合素養。
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北京陽光喔文化發展有限公司
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